Jovens personalidades crescem
Objetivo
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O conhecimento e o respeito pelas diferentes fases de desenvolvimento podem ajudar a promover os processos de aprendizagem e a motivação |
Nascemos como puro instinto: se estamos com fome, gritamos como loucos para conseguir comida para sobreviver, quando estamos com sono, adormecemos sem cerimônia em qualquer lugar...
Mas a vida nos ensina muito cedo que as coisas são muito mais complexas do que isso e devemos aprendê-las. É preciso mais do que instinto, precisamos ser estimulados e motivados para adquirir novas habilidades para que nossa vida possa ser algo mais do que mera sobrevivência.
A infância e a adolescência são as fases de desenvolvimento em que o desenvolvimento da personalidade torna uma pessoa única. O desenvolvimento da personalidade é um processo complexo resultante de vários elementos inter-relacionados: habilidades cognitivas, como nossa inteligência, atenção e memória, interagem com nossa capacidade de nos relacionarmos com outras pessoas ou de gerenciar adequadamente nossas emoções, alcançando passo a passo a personalidade adulta.As principais teorias afirmam que:
- O desenvolvimento ocorre em diferentes estágios
- As crianças passam por cada estágio sucessivamente
- Cada estágio permite aprender novas habilidades: habilidades mentais, emocionais e sociais.
Quando uma criança está praticando um esporte, ela está realmente adquirindo uma variedade de estímulos que desenvolverão suas habilidades, tornando-o um adulto distinto. Ele faz isso aprendendo um novo exercício, ouvindo seu treinador explicar um movimento, interagindo com seus companheiros de equipe, respeitando o oponente ou tentando lidar com a derrota... Tudo isso melhorará sua capacidade de entender, interpretar, interagir, criar e viver em seu próprio contexto com crescente engajamento, coragem e competência.
Ainda assim, para fazer isso, ele precisará de alguém que estimule suas habilidades corretamente, ou seja, de acordo com o que ele é capaz de fazer em cada estágio específico de seu desenvolvimento. E isso porque não nascemos com habilidades bem estabelecidas, mas precisamos adquiri-las em nossa vida, passo a passo, passando por sucessivos estágios de desenvolvimento.
Se eu pedir a uma criança de 10 anos para imaginar um movimento hipotético sem explicá-lo com um exemplo prático, não devo me surpreender se ela tiver dificuldade em colocá-lo em prática, porque ainda não atingiu as habilidades de raciocínio dedutivo; Se eu pedir a uma criança de 5 anos para prestar atenção prolongada a um exercício chato, não devo me surpreender se ela perder a atenção depois de alguns minutos e procurar outra coisa para se divertir: ela não me guarda rancor, é apenas porque ela ainda não desenvolveu totalmente sua capacidade de atenção.
Cada estágio de desenvolvimento precisa de incentivos específicos para enriquecer adequadamente as habilidades do atleta. Se eu pedir a ele para fazer algo que ele ainda não está pronto para fazer, causarei uma sensação de frustração que é difícil de superar. Ao mesmo tempo, se eu não respeitar as características de seu estágio de desenvolvimento e fizer solicitações muito simples, posso correr o risco de desencorajá-lo.
Se eu respeitar o estágio de desenvolvimento do atleta e oferecer incentivo adequado, linguagem correta e emoções que ele é capaz de lidar, eu o ajudarei a desenvolver uma personalidade bem equilibrada e expressá-la da melhor forma. Treinar desta forma é muito mais agradável, pois torna possível evitar resistência e trabalhar nas habilidades reais dessas jovens e crescentes personalidades...
